Warenar voorstelling 5 vwo


Afgelopen woensdag 30 juni heeft de 5 vwo klas van mevrouw Berendsen een mooie voorstelling van Warenar opgevoerd!  

Een onderdeel van het vak Nederlands is literatuurgeschiedenis. En in plaats van het lezen van lange en oude boeken had mevrouw Berendsen een creatieve invulling bedacht voor haar klas: het opvoeren van een toneelstuk uit de Middeleeuwen!  

Het opgevoerde stuk is uiteindelijk Warenar van P.C.Hooft en Samuel Coster uit 1617 geworden. Warenar bestaat uit vijf bedrijven en vertelt het verhaal van Warenar. Hij vindt namelijk een pot met goud van zijn grootvader en raakt geobsedeerd door de angst dat zijn pot gestolen wordt. Hij raakt achterdochtig van iedereen die in zijn buurt komt. Zijn dochter Claartje is zwanger, zonder dat Warenar dit weet, van Ritsert. Dit terwijl de oom van Ritsert, Rijckert, met Claartje wil trouwen. Warenar ziet dit aanzoek als een poging om zijn goud te stelen en begint zich steeds raarder en daardoor opvallender te gedragen. Uiteindelijk is zijn knecht, Lecker, die door gokken in de schulden zit, degene die de pot met goud probeert te stelen. Gelukkig redt Ritstert het goud voor Warenar, waardoor Warenar tot inkeer komt en het goud schenkt aan zijn dochter, die dan trouwt met Ritstert.  

De voorstelling is een echte teamprestatie waar iedere leerling wat voor heeft kunnen doen en waar iedereen erg trots op mag zijn!

Week van de Jarige Job


Taart, cadeautjes, trakteren en als kind kijk je er al  weken van te voren naar uit; je verjaardag! Een dag waarop gevierd wordt dat je er bent! Helaas geldt voor de tienduizenden kinderen die opgroeien in armoede, dat er geen feestje gevierd kan worden. Het geld is er simpelweg niet om een taart of cadeautjes voor hen te kopen. 

Daarom hebben afgelopen week vier 5 VWO leerlingen; Nynke Bats, Nina Jansen en Meinke van Oenen een actie opgezet: De week van Jarige Job. Voor deze actie konden jullie vanaf maandag 17 mei de hele week spullen doneren. En dat hebben jullie massaal gedaan!

De spullen zijn uiteindelijk gedoneerd aan Mendy Versteeg van de Stichting Verjaardagsbox Losser. Deze stichting maakt Verjaardagsboxen voor kinderen die opgroeien in armoede. In deze boxen zitten dan cadeautjes en traktaties, zodat zij er ook een leuke dag van kunnen maken!

“Jullie hebben heel veel kinderen met deze donaties ontzettend blij gemaakt!” Namens de Verjaardagsbox Losser ontzettend bedankt!

(Mendy Versteeg,  armoedecoördinator en medeoprichter Stichting Verjaardagsbox Losser)

 

Nogmaals super bedankt allemaal voor het doneren! Opdat iedere verjaardag gevierd kan worden!

Hieronder is nog een filmpje te bekijken met de opbrengst en een bericht van Mendy Versteeg:

https://www.youtube.com/watch?v=9svecWClN08

 

Terugblik en vooruitblik op corona


Met mevrouw Berkien  

Ik denk dat we het allemaal wel gemerkt hebben de afgelopen maanden, immers kunnen we er niet meer om heen, de coronamaatregelen. Ook op school waren er aardig wat veranderingen. Samen met mevrouw Berkien blikken we terug op de afgelopen maanden.  

Het begon natuurlijk allemaal in maart met de sluiting van de scholen, toen we plotseling over moesten gaan op online lessen. We hebben natuurlijk allemaal gemerkt dat dit even wennen was, maar dit was ook zeker het geval bij de leraren. Zo vertelde mevrouw Berkien ons: ‘Ik heb een voorbeeld van een leraar, waarvan ik zeker weet dat deze niet graag aan teams was begonnen. Dit vertelde hij mij ook aan het begin. Maar toen ik hem een paar weken later sprak, was hij helemaal om.’ In dit opzicht was deze plotselinge lockdown redelijk positief. Alle leraren zijn nu namelijk helemaal gewend aan teams. De bedoeling was immers al dat we hier mee zouden gaan werken en nu moest iedereen zich hier gedwongen in verdiepen.  

Op de vraag: Denkt u dat we een leerachterstand heb opgelopen door de thuislessen? Kregen we als antwoord: ‘Ik denk dat jullie niet zo zeer een leerachterstand hebben opgelopen op het gebied van de theorie. Deze is namelijk voldoende overgebracht door de videolessen. Ik denk eerder dat jullie een achterstand hebben opgelopen op het sociale gebied.’ Volgens mevrouw Berkien is dit nu dan ook erg te merken. Zo ziet ze nu veel vaker dat leerlingen langer op school blijven hangen en veel meer met elkaar praten in de pauzes in plaats van op hun telefoon te zitten. Iets wat ze ook terecht opmerkte was dat leerlingen veel aardiger doen naar elkaar en naar collega’s. Een voorbeeld dat ze hierbij noemde was een leerling die vroeg of hij haar tas zou dragen. Dit is dan ook zeker iets positiefs dat uit deze lockdown is voortgekomen. Daarom is het ook zeer belangrijk om bij een volgende lockdown ook zeker aandacht te besteden aan het sociale aspect in de lessen.  

Daarnaast benadrukt ze dat ze ons allemaal heel erg heeft gemist en nu heel erg geniet van onze aanwezigheid in school.  

 

Hoe nu verder?  

Met de steeds strengere maatregelen vragen wij ons natuurlijk af hoe het verder gaat met school. Het doel is natuurlijk om de scholen open te houden. Daarom heeft mevrouw Berkien dagelijks contact met de GGD om te overleggen over het hoe nu verder. Mevrouw Berkien haalt hier heel veel steun uit. Zij zijn bijvoorbeeld erg behulpzaam geweest bij de besmetting van een van de leerlingen. In overleg met de GGD is toen besloten dat er geen verdere maatregelen op school nodig waren, aangezien de leerling niet op school was terwijl hij besmettelijk was.  

Ook wordt er op school continu met vier situaties rekening gehouden waarbij situatie één volledige opening van de school is en situatie vier een situatie is waarbij alle leerlingen thuis zitten. De situaties die hier tussen zitten zijn situatie twee en drie . Bij situatie twee gaan de klassen om de week naar school en bij situatie drie gaan alleen leerlingen van bepaalde klassen naar school, bijvoorbeeld de examen klassen. Continu wordt gekeken wat de beste situatie is.  

Daarnaast vragen veel leerlingen zich af hoe zit het met de uitjes. Deze zijn namelijk allemaal gecanceled. Mevrouw Berkien drukte ons op het hart dat er gebruik wordt gemaakt van elke opening. Stel dat er een vaccin komt in februari, dan zal de school proberen toch een aantal uitjes te organiseren voor later in het jaar. Hierbij zullen ze dan niet weglopen voor de hectiek, moeite en het financiële plaatje. De school zal dan zo veel mogelijk gemiste kansen goed proberen te maken. Mevrouw Berkien begrijpt heel goed dat het voor ons leerlingen niet leuk is, alleen wil ze niet op haar geweten hebben dat door uitjes besmettingen plaatsvinden. Ze probeert dan ook voor de kerstmaand iets te organiseren binnen de richtlijnen van het RIVM. Het zal niet denderend zijn, maar op dit moment is het belangrijk om te genieten van de kleine dingen.  

Als laatste wilde mevrouw Berkien graag het volgende zeggen: ‘Heb vertrouwen dat we zien dat jullie in een lastige situatie verkeren, heb vertrouwen dat we naast lessen ook oog voor de sociale vorming hebben (en leuke activiteiten) en heb vertrouwen dat we waakzaam zijn.’’  

De scholen zijn weer open


De school is inmiddels al weer een aantal weken begonnen, deze weken waren anders dan anderen jaren want we dealen nu met de corona-maatregelen. Ik denk dat ik voor een heleboel leerlingen spreek als ik zeg dat het in ieder geval fijn is dat we weer fysieke lessen hebben. Al hebben we met z’n allen wel gemerkt dat er zeker verschillen zijn 

Natuurlijk was het fijn om na zes maanden eindelijk weer fysiek in een klas te zitten en al je klasgenoten en leraren weer te zien. Het is was ook al lang geleden dat we met z’n allen in de pauzes bij elkaar konden zitten en ik ben ook zeker heel blij dat het weer kan. Ik miste dit namelijk heel erg in corona. Wel merkte ik dat mijn opstart nog lastiger ging dan andere jaren. Wat ik namelijk heel erg onderschat had, was dat we na zes maanden geen school weer het volledige rooster moesten gaan volgen. Dit betekende in mijn geval bijna elke dag zeven aaneengesloten lesuren, waarbij je moet proberen je concentratie op de halfuur durende uitleg te houden . Te bedenken dat we in corona vaak een stuk minder uren hadden en we tijdens de lessen ook even wat anders konden gaan doen. Dit veel dan ook erg tegen, wat in hield dat ik na mijn schooldag helemaal gesloopt was. Ook merkte ik dat de hoeveelheid huiswerk mij ook erg tegen viel, natuurlijk krijg je elk jaar meer huiswerk, maar we moeten nu ook huiswerk van vorige jaar inhalen. Dit zorgt ervoor dat je moet proberen om al dit huiswerk goed in te plannen in je al bomvolle schema. Al weet ik heel goed, dat het iets is waar we mee moeten dealen. Want behalve moeder natuur kan niemand anders hier wat aan doen.  

Ook ben ik erg dankbaar dat, doordat de school goede maatregelen heeft genomen, de school gewoon weer open kon na de vakantie. Wel merk ik dat de mentaliteit onder medeleerlingen afzwakt. Dus ik denk dat we ons daar toch wel bewust van moeten maken, zeker niet het aantal besmetting in Enschede weer oplaait. Niemand vind het leuk om alles continue te desinfecteren, maar als het voorkomt dat we straks weer met z’n allen thuis moeten zitten of nog erger ziek worden, dan ben ik zeker voor! Dus misschien moeten we er ook een minder taboe van maken onder leerlingen, dat het oké is om elkaar hierop te wijzen. Want uiteindelijk zullen we toch samen tegen het coronavirus moeten gaan!