Een tweede kans voor het oude meubilair


De meesten van ons zijn al een tijdje niet meer naar school geweest. Daarom denk je waarschijnlijk dat er niet zo veel op school gebeurd is, maar niets is minder waar; een aantal lokalen is flink verbouwd. Daarnaast is met de verbouwing ook nog eens een goed doel gesteund. Hierover stelden wij meneer Roetenberg een aantal vragen.

De verbouwing

Nadat de paarse gang een aantal jaar geleden nieuw meubilair had gekregen, was nu de blauwe gang aan de beurt. Deze lokalen kregen vergelijkbaar interieur als de paarse gang. Maar dat is niet het enige nieuwe. Meneer van der Molen wilde graag een totaal andere opstelling voor zijn lokaal. Dit project mocht hij, net als mevrouw Elschot en mevrouw Dikmen, uitvoeren. Hierbij lag de focus op projectmatig werken. De nieuwe plattegronden voor 203, 024 en 123 zijn samen met de leverancier gemaakt. De lokalen zijn erg mooi geworden! Kijk voor foto’s van de nieuwe lokalen hieronder.

Naast de wiskundegang en de lokalen 203, 024 en 123 hebben ook het muzieklokaal en het technasiumlokaal nieuw meubilair gekregen. In het muzieklokaal zijn de gewone tafels en stoelen vervangen door stoelen met een collegeblad. Ook zijn er nieuwe krukken voor de keyboards gekomen.  De stoelen van het technasium waren nog erg goed, daarom zijn deze naar lokaal 021 gegaan. De stoelen van het lokaal van meneer Van der Molen zijn naar 015 gegaan.

De toekomst

In de komende tijd zal lokaal 025, het technieklokaal, zo aangepast worden dat er zowel techniek als tekenen gegeven kan worden. Dit omdat er steeds minder uren techniek worden gegeven.

Het goede doel

Normaal gesproken worden de materialen van de oude tafels en stoelen gescheiden. Ook dit jaar is dit gedaan met de tafels en stoelen die echt kapot waren, maar voor de redelijk goede tafels en stoelen is een mooie nieuwe bestemming gevonden; Kaapverdië. Het initiatief kwam van mevrouw Muller. Zij kende via haar schoonvader, die ook in het onderwijs zit, een organisatie die oude meubilair een nieuwe kans geeft in derde wereld landen. Deze organisatie heet Mission and Releave. Via een zeecontainer wordt het nu uiteindelijk verscheept naar Kaapverdië. In de toekomst zal spul dat weggedaan wordt, maar nog goed is, ook naar deze organisatie gaan. Dit geldt ook voor oude computers en ander ICT materiaal.

Meneer Roetenberg sloot het interview af door te vertellen dat het goed is om af en toe stil te staan bij het feit dat we het erg goed hebben. Daarom is hij erg blij dat hij naast het nieuwe meubilair dat we hebben gekregen ook het oude meubilair een tweede kans heeft kunnen geven.

Webinar over onze school


Door Esmée en Femke

 

Afgelopen dinsdag was het zover, onze school was aan de beurt voor de Webinar. Normaal gesproken worden er natuurlijk informatieavonden gehouden op school, helaas is dit nu niet mogelijk door het Coronavirus. Daarom besloten de middelbare scholen om leerlingen uit groep 8 te informeren door middel van verschillende Webinars.

’s Middags was er eerst een repetitie, zodat iedereen een beetje een idee had van wat er ging gebeuren. Om ’s avonds 19:00 begon het dan echt. De meesten waren toch wel een beetje zenuwachtig omdat alles live plaatsvond. De filmploeg begon af te tellen 10… 9… 8… 7… De camera begonnen te draaien. Eerst waren meneer Roetenberg senior, meneer Roetenberg junior en meneer De Vries aan de beurt. Zij vertelden over het Technasium. Ondertussen boog mevrouw Olsman zich over de binnenstromende vragen, die mevrouw Ganeshi later zou gaan stellen. Het was erg leuk om dit allemaal backstage te kunnen bekijken. Na meneer Roetenberg kwam meneer Huisman in de stoel te zitten. Het gesprek ging door over de Business school. Wij werden al wat zenuwachtiger omdat onze beurt steeds dichterbij kwam.

Na de volgende video was het dan zover. Wij mochten plaatsnemen aan de tafel. De tijd vloog voorbij en voor we het wisten moesten we al plaatsmaken voor de volgenden. We vonden het heel leuk en zijn erg blij met het resultaat!

 

Amerikaanse verkiezingen op de Bruggertstraat.


4 november, 4 uur in de ochtend. Normaal gesproken is de school totaal uitgestorven, maar nu niet. In de school zitten leerlingen van 6 vwo samen met meneer Kobes en meneer Capel de Amerikaanse verkiezingen te kijken. Het is een echte nek-aan-nekrace tussen de democratische kandidaat Joe Biden met zijn ‘running mate’ Kamala Harris en de republikeinse president Donald Trump met zijn vice president Mike Pence.

 

Traditie

Al sinds 2008 organiseert meneer Kobes samen met leerlingen iets leuks tijdens de Amerikaanse presidentsverkiezingen. Omdat het in coronatijden moeilijker is om iets groots te organiseren bedacht hij samen met Thomas van Loon dit alternatief.

 

Voorbereidingen

Samen met leerlingen Thomas van Loon en Evert-Jan Eijken heeft meneer Kobes een heleboel boodschappen ingeslagen, zoals hamburgers, popcorn en ze hebben het hele schap American pancakes leeggekocht. Ook is het lokaal leuk aangekleed met aanvullende decoraties bij de vlaggen van Amerikaanse staten die er altijd al hangen. Zo hebben Thomas en Evert-Jan, die vorig jaar naar Amerika zijn geweest, campagnemateriaal van Trump meegenomen, dat ook in het lokaal te zien is.

 

Opkomst

Er zijn ongeveer 30 leerlingen gekomen. Veel leerlingen zijn erg enthousiast en vinden het leuk dat er wat is georganiseerd, vertelt meneer Kobes, ‘Je komt niet voor niks om 4 uur in de ochtend naar school.’

 

Goede sfeer

In de klas is de sfeer erg goed. Sommige leerlingen kijken aandachtig naar de verkiezingen, maar wanneer er weinig nieuws binnen komt zijn er ook leerlingen die een potje gaan kaarten of gezellig zitten te kletsen. Daarnaast moet het eten natuurlijk ook klaar gemaakt worden, erg belangrijk voor een groep pubers in de ochtend. Ook wordt er af en toe wat toegelicht over bijvoorbeeld het kiessysteem in de VS, wat erg verschilt van het Nederlandse.

 

Trump versus Biden

Team Biden-Harris heeft de meeste support. De meeste leerlingen hopen dat Biden president wordt, bijvoorbeeld omdat Biden de onderdrukte groepen in de samenleving meer steunt, of omdat ze vinden dat er wel eens een vrouw als vice president mag komen.

 

Bij het ter perse gaan van dit artikel was de uitslag van de verkiezing nog niet bekend. Op dit moment wachten we dus nog in spanning af! ‘Op een gegeven moment dachten we dat Trump er wel heel goed voor stond, maar binnen een aantal uur was dat ook alweer veranderd.’ aldus meneer Kobes. Tot op het laatste moment zal dus nog spannend blijven wie de volgende president van de VS gaat worden.

ProSa gaat naar Barcelona

Afgelopen woensdag tot en met zondag zijn Pèma Janssen, Joyce Ogink, Sophia Su en Meinke van Oenen naar Barcelona geweest. Hier presenteerden zij hun idee ProSa op de Exporecerca. Hierbij kwamen leerlingen van verschillende nationaliteiten bijeen om hun innovatieve ideeën te presenteren aan de jury.

Het idee dat de meiden presenteerden was het project ProSa. ProSa is een biologisch afbreekbaar plasticvervanger, dat is gemaakt van zijdecocons in combinatie met wilgensap. Het doel van ProSa is het voorkomen van microplastics in het milieu. Dit is mogelijk, omdat het volledig wordt afgebroken door de natuur.

Naast presenteren op de beurs hebben de meiden ook nog een aantal delen van Barcelona zelf gezien. Waaronder het museum van FC Barcelona en de Sagrada Familia. Naast mooie ervaringen kwamen de meiden ook nog eens thuis met een prijs, namelijk The Young Scientists award, die uitgereikt werd door een van de sponsoren: Iran.

Talenten van de toekomst staan te trappelen.

Groep 8 leerlingen krijgen een indruk van Bruggerstraat door de Talentmiddagen

Het is altijd spannend, de overgang van groep 8 naar de brugklas. Nog moeilijker is het om een goede school te kiezen die bij je past. Daarom konden groep 8 leerlingen tijdens de Talentmiddagen op 5 en 12 februari alvast kennis maken met de Bruggertstraat.

Op twee woensdagmiddagen krijgen de leerlingen uit groep 8 de keuze uit verschillende vakken die zij kunnen gaan uitproberen. In 2 lessen van elk 45 minuten krijgen ze te zien wat het inhoudt en kunnen ze uitvinden of deze school bij hen past. De eerste kinderen stonden al vòòr half 3 in het Atrium te trappelen van ongeduld om te beginnen met de lessen. Sommige leerlingen werden nog gebracht door hun ouders, maar die waren misschien nog wel nerveuzer dan hun kind over hoe de middag zou verlopen. Voor de meeste kinderen is het wel wennen dat Bruggertstraat veel groter is dan hun basisschool en het wisselen tussen lessen zijn ze ook niet gewend. Maar het is goed gegaan!

Dit jaar deden er 139 leerlingen mee met de Talentmiddagen. Ze hadden de keuze uit verschillende vakken: Business School, Klassieke talen, Lichamelijke opvoeding, Technasium, Techniek en Tekenen. Bij de Business School hebben de kinderen kennis gemaakt met het vak van reclame, bij Techniek hebben ze gewerkt aan een “trilrobot” en bij tekenen hebben ze zich creatief mogen uiten met behulp van verschillende pasta’s. De Bruggert Snuggert redactie keek mee met een les Klassieke talen en Technasium.

Bij Klassieke talen ging het over het ontstaan van de mensheid en waar de mens vandaan komt. Die vraag stelde meneer Algera aan de groep 8-ers en hij vertelde er een verhaal over waar de kinderen geboeid naar luisterden. Ze kregen de opdracht om een vraag te bedenken over wat ze raar vinden in de wereld en daar een verhaal over te schrijven.

Bij het Technasium moesten de kinderen bezig gaan met nieuwe ideeën voor het schoolmeubilair. Tijdens de eerste les werden er groepjes gemaakt en hard gebrainstormd. Terwijl de kinderen aan het werk waren, hielpen de docenten hen. De kinderen moesten in de tweede les al hun presentatie in orde maken en de verdeling bedenken. Aan het eind van de les moesten ze presteren voor de docenten.

Afbeelding met binnen, kantoor, muur, vloer

Automatisch gegenereerde beschrijving

BruggertSnuggert interviewde een van leerlingen uit groep 8 die meedeed met de Talentmiddagen.

Had je vooraf al bij andere scholen gekeken en wat vond je daarvan?

‘Bij mij ging de keuze vooral tussen Bruggertstraat en Kottenpark. Daar ben ik tijdens de open dagen en informatieavonden ook geweest. Toen begon ik mezelf af te vragen hoe ik een keuze kon maken en daarom kom ik naar de Talentmiddagen.’

Hoe vond je de Talentmiddagen?

‘De Talentmiddagen waren voor mij wel de bevestiging voor Bruggertstraat. Ik vond het leuk om een keer de lessen mee te maken en te zien hoe de school was. De leraren gaven leuk les en er waren leuke opdrachten. Nu lijkt het me nog leuker om naar Bruggertstraat te gaan en nu weet ik wat ik kan verwachten. Bij het Technasium was het alleen wel een beetje druk.’

Kun je het andere kinderen aanraden en waarom?

‘Ja, ik kan het andere kinderen zeker aanraden, want ik vond het een leuke uitdaging en het is toch heel iets anders dan een open dag. Het kan helpen bij de keuze van je school. En misschien kom je al kinderen tegen die ook naar Bruggertstraat gaan of zelfs al kinderen die bij je in de klas komen.’

De betekenis van burgerschap


Op woensdag 18 december werd door het Bonhoeffer College Bruggertstraat voor de derde keer een ‘gymnasiumdag’ georganiseerd. Dit keer was het een gezamenlijke activiteit voor de klassen 1G1 en 2G1. Het thema van deze editie was ‘Burgerschap’.

1

Voorafgaand aan deze gymnasiumdag hebben wij mevrouw Metz geïnterviewd, docente Frans en coördinator gymnasiale vorming; zij is samen met meneer Algera verantwoordelijk voor de organisatie van de gymnasiumdag. Omdat mevrouw Metz het idee van de gymnasiumdag heeft bedacht, leek het ons handig om eerst wat achtergrondinformatie over de dag aan haar te vragen.

Interview mevr. Metz
U bent ‘coördinator gymnasiale vorming’, wat houdt dat eigenlijk in?
Mevr. Metz: “Dat is iemand die eigenlijk de docenten en leerlingen aanstuurt in wat ze voor het gymnasium moeten doen. Dus niet zo zeer op de inhoud, daar bemoei ik me ook wel mee, maar dat iedereen hetzelfde gaat doen en ik heb een bepaald idee en ik wil graag met een gymnasiumdag starten en dan roep ik alle docenten die 1G1 en 2G1 lesgeven bij elkaar, dit zijn mijn ideeën, hoe gaan we het doen? Dan moeten de docenten daar ideeën over bedenken en uitdenken. En dan ga ik dat verzamelen en dan stuur ik het een bepaalde richting op. Dus ik coördineer letterlijk de hele organisatie.”

Mevr. Metz vertelt verder: “Het doel van de gymnasiumdag is om eigenlijk aan leerlingen te laten zien en te merken en ervaren dat gymnasium meer is dan alleen klassieke talen, maar dat je dat eigenlijk bij alle vakken kunt gebruiken en dat je dat in een vorm giet waarbij je iets moet maken en bedenken, maar dan vooral samenwerken.”
Mevrouw Metz legt daarna uit dat ze de gymnasiumdag heeft bedacht om iets een keer heel anders te doen dan alleen maar lesgeven en een keer het liefst buiten de school of in ieder geval iets buiten de lokalen om bezig te zijn met een onderwerp wat je misschien in de les niet zo snel doet, maar wel duidelijk met het gymnasium van doen heeft.

Wat is de functie van de andere docenten?
Mevr. Metz: “Zij zijn voor mij heel belangrijk in het uitdenken van het idee en hoe je dat kan toepassen vanuit hun vakgebied. Dus ik weet heel veel van het Frans, maar weinig van de andere vakken en daar heb je dus de specialisten voor nodig en vandaar de andere docenten. En dat leerlingen dus ook zien dat je dat in alle vakken terug kan laten komen, want dat is het idee.”

‘Waarom is het onderwerp burgerschap gekozen voor deze gymnasiumdag?’
Mevr. Metz: “Omdat ik 2 jaar geleden alle docenten die lesgeven aan de onderbouw bij elkaar heb geroepen en gevraagd, willen jullie eens met mij meedenken, wat zijn geschikte thema’s voor een gymnasiumdag. Dus vorig jaar de Olympische Spelen en de liefde. Dit jaar is het burgerschap, omdat je ook andere raakvlakken wilt hebben, dus niet alleen maar bijvoorbeeld de talen, maar ook bijvoorbeeld de maatschappelijke vakken wil benaderen. De volgende periode gaan we bezig met klassiek Enschede en dat is meer de bouwkunst en dus wilde ik onderwerpen van alle kanten hebben en daar hebben ik en de docenten de beste uit gekozen.”

Mevrouw Metz vertelt dat ze werd uitgekozen als coördinator gymnasiale vorming omdat ze in haar vorige baan leerlingcoördinator 3 t/m 6 VWO op de Van der Waalslaan was. Dat deed ze heel lang en daarnaast begeleidde ze de hoogbegaafde leerlingen in de bovenbouw, dus kun je zeggen dat mevrouw Metz het heel erg leuk vindt om iets met de getalenteerde leerlingen qua leren te doen. “Je hebt natuurlijk talenten op heel veel gebieden, maar qua leren vind ik het heel leuk om dingen met die leerlingen te doen, zoals nieuwe wegen te bewandelen en op de Bruggertstraat heb je niet het VWO plus, maar wel het gymnasium.” Dus vandaar dat mevrouw Metz zoiets dacht van als ik dan toch iets extra’s moet doen binnen mijn docentenschap dan wilde ze graag iets met het gymnasium doen. Mevrouw Metz is hier nog niet zo lang want dit is haar 4de jaar hier en haar 3de jaar als coördinator gymnasiale vorming.

We vroegen ook wat bijvoorbeeld andere ideeën voor thema’s voor de gymnasiumdag waren. Daarop antwoordde mevrouw. Metz: “Iets met de landen, iets met voeding, politiek, maar dat vond ik nog een beetje te abstract. We hebben het natuurlijk wel over brugklassen en tweedeklassers en je bent net begonnen. Het moet ook als ik heel eerlijk ben interessant en leuk zijn. Het moet wel iets zijn waarvan je denkt hé dat kan het gymnasium ook zijn. En burgerschap dat komen we nu nog steeds tegen. Het is eigenlijk uitgedacht al in de klassieke oudheid. Dus het is iets heel ouds en heel actueel.”
Mevrouw Metz legt verder uit hoe ze op andere onderwerpen zijn gekomen. Ze hebben eigenlijk met de docenten een brainstormsessie gehouden van wat hebben ze nodig en hoe pakken ze dat aan. Dus ze hebben bijvoorbeeld voor de Olympische Spelen een mindmap op het bord gemaakt. Wat komt er allemaal bij kijken? Welke subdoelen zijn er? Welke onderwerpen komen daarbij aan bod? En met burgerschapsvorming hebben ze het gewoon met zijn allen uitgedacht. En hoe kunnen ze dat doen vanuit elk vak, dat was misschien lastig, maar ze konden er wel binnen elk vak een uur afstaan. En dan konden ze kijken welke doelgroep er was in de samenleving? Dat is niet zo zeer vakgebonden als wel dat we binnen de vaklessen er tijd aan besteden. Dus elke keer probeer ik het ook weer in een andere vorm te gieten. Zodat het ook leuk blijft en niet zo ‘Oh, ik weet al wat er komen gaat’ en dan gaat de belangstelling alleen weg. Want het moet wel heel leuk zijn.

Mevrouw Metz heeft zelf nooit het gymnasium gedaan en dat vindt ze heel jammer. Mevrouw Metz was zo’n perfectionist die nooit kon stoppen met leren en ze deed heel veel aan muziek. Toen mocht ze niet naar het gymnasium en dus was ze heel boos en toen heeft ze nog gevraagd of ze dan atheneum en latijn mocht doen? Dat mocht niet van haar school, dat vond ze heel stom. Toen heb ik thuis mijn studie wel nodiger gehad. Ik vind de lesstof gewoon heel leuk en interessant en het type leerling spreekt mij heel erg aan.”
Gymnasiumdag
2

De gymnasiumdag op 18 december vond plaats in de Oude Usselerschool, zoals de naam al zegt een voormalig schoolgebouw, aan de rand van Enschede waar nu een mooie vergaderlocatie van is gemaakt.

Het programma van de dag bestond uit presentaties van alle groepen van 3 of 4 leerlingen, daarna hebben we met enkele gemeenteraadsleden van Enschede gediscussieerd over verschillende stellingen over Burgerschap.

Er waren 18 groepen die bestonden uit leerlingen van zowel 1G1 als 2G1. Elke groep had een onderwerp gekregen om naar de betekenis van het thema Burgerschap te kijken. Onderwerpen waren de VN, hulpverleners en politiek, maar ook sport, YouTube en de Hema.

Voor de discussie waren vertegenwoordigers uit de gemeenteraad aanwezig van de partijen D66, BurgerBelangen Enschede, ChristenUnie en GroenLinks.
Een voorbeeld van een stelling was “Een goed burger durft soms ook tegen de regels in te gaan.” Daarbij werd gediscussieerd over de actuele situatie in Hongkong, maar ook over oorlog in Nederlands-Indië en over de
klimaatactiviste Gretha Thunberg die niet naar school gaat en over de stakingen in Frankrijk.

3

Het was een leerzame dag. We zijn benieuwd naar de volgende gymnasiumdag over klassiek Enschede. Dan doen de klassen 1, 2 en 3 mee en is het programma voor de onderbouw compleet. Daarover lees je komend jaar natuurlijk alles op BruggertSnuggert!