Talenten van de toekomst staan te trappelen.

Groep 8 leerlingen krijgen een indruk van Bruggerstraat door de Talentmiddagen

Het is altijd spannend, de overgang van groep 8 naar de brugklas. Nog moeilijker is het om een goede school te kiezen die bij je past. Daarom konden groep 8 leerlingen tijdens de Talentmiddagen op 5 en 12 februari alvast kennis maken met de Bruggertstraat.

Op twee woensdagmiddagen krijgen de leerlingen uit groep 8 de keuze uit verschillende vakken die zij kunnen gaan uitproberen. In 2 lessen van elk 45 minuten krijgen ze te zien wat het inhoudt en kunnen ze uitvinden of deze school bij hen past. De eerste kinderen stonden al vòòr half 3 in het Atrium te trappelen van ongeduld om te beginnen met de lessen. Sommige leerlingen werden nog gebracht door hun ouders, maar die waren misschien nog wel nerveuzer dan hun kind over hoe de middag zou verlopen. Voor de meeste kinderen is het wel wennen dat Bruggertstraat veel groter is dan hun basisschool en het wisselen tussen lessen zijn ze ook niet gewend. Maar het is goed gegaan!

Dit jaar deden er 139 leerlingen mee met de Talentmiddagen. Ze hadden de keuze uit verschillende vakken: Business School, Klassieke talen, Lichamelijke opvoeding, Technasium, Techniek en Tekenen. Bij de Business School hebben de kinderen kennis gemaakt met het vak van reclame, bij Techniek hebben ze gewerkt aan een “trilrobot” en bij tekenen hebben ze zich creatief mogen uiten met behulp van verschillende pasta’s. De Bruggert Snuggert redactie keek mee met een les Klassieke talen en Technasium.

Bij Klassieke talen ging het over het ontstaan van de mensheid en waar de mens vandaan komt. Die vraag stelde meneer Algera aan de groep 8-ers en hij vertelde er een verhaal over waar de kinderen geboeid naar luisterden. Ze kregen de opdracht om een vraag te bedenken over wat ze raar vinden in de wereld en daar een verhaal over te schrijven.

Bij het Technasium moesten de kinderen bezig gaan met nieuwe ideeën voor het schoolmeubilair. Tijdens de eerste les werden er groepjes gemaakt en hard gebrainstormd. Terwijl de kinderen aan het werk waren, hielpen de docenten hen. De kinderen moesten in de tweede les al hun presentatie in orde maken en de verdeling bedenken. Aan het eind van de les moesten ze presteren voor de docenten.

Afbeelding met binnen, kantoor, muur, vloer

Automatisch gegenereerde beschrijving

BruggertSnuggert interviewde een van leerlingen uit groep 8 die meedeed met de Talentmiddagen.

Had je vooraf al bij andere scholen gekeken en wat vond je daarvan?

‘Bij mij ging de keuze vooral tussen Bruggertstraat en Kottenpark. Daar ben ik tijdens de open dagen en informatieavonden ook geweest. Toen begon ik mezelf af te vragen hoe ik een keuze kon maken en daarom kom ik naar de Talentmiddagen.’

Hoe vond je de Talentmiddagen?

‘De Talentmiddagen waren voor mij wel de bevestiging voor Bruggertstraat. Ik vond het leuk om een keer de lessen mee te maken en te zien hoe de school was. De leraren gaven leuk les en er waren leuke opdrachten. Nu lijkt het me nog leuker om naar Bruggertstraat te gaan en nu weet ik wat ik kan verwachten. Bij het Technasium was het alleen wel een beetje druk.’

Kun je het andere kinderen aanraden en waarom?

‘Ja, ik kan het andere kinderen zeker aanraden, want ik vond het een leuke uitdaging en het is toch heel iets anders dan een open dag. Het kan helpen bij de keuze van je school. En misschien kom je al kinderen tegen die ook naar Bruggertstraat gaan of zelfs al kinderen die bij je in de klas komen.’

De betekenis van burgerschap


Op woensdag 18 december werd door het Bonhoeffer College Bruggertstraat voor de derde keer een ‘gymnasiumdag’ georganiseerd. Dit keer was het een gezamenlijke activiteit voor de klassen 1G1 en 2G1. Het thema van deze editie was ‘Burgerschap’.

1

Voorafgaand aan deze gymnasiumdag hebben wij mevrouw Metz geïnterviewd, docente Frans en coördinator gymnasiale vorming; zij is samen met meneer Algera verantwoordelijk voor de organisatie van de gymnasiumdag. Omdat mevrouw Metz het idee van de gymnasiumdag heeft bedacht, leek het ons handig om eerst wat achtergrondinformatie over de dag aan haar te vragen.

Interview mevr. Metz
U bent ‘coördinator gymnasiale vorming’, wat houdt dat eigenlijk in?
Mevr. Metz: “Dat is iemand die eigenlijk de docenten en leerlingen aanstuurt in wat ze voor het gymnasium moeten doen. Dus niet zo zeer op de inhoud, daar bemoei ik me ook wel mee, maar dat iedereen hetzelfde gaat doen en ik heb een bepaald idee en ik wil graag met een gymnasiumdag starten en dan roep ik alle docenten die 1G1 en 2G1 lesgeven bij elkaar, dit zijn mijn ideeën, hoe gaan we het doen? Dan moeten de docenten daar ideeën over bedenken en uitdenken. En dan ga ik dat verzamelen en dan stuur ik het een bepaalde richting op. Dus ik coördineer letterlijk de hele organisatie.”

Mevr. Metz vertelt verder: “Het doel van de gymnasiumdag is om eigenlijk aan leerlingen te laten zien en te merken en ervaren dat gymnasium meer is dan alleen klassieke talen, maar dat je dat eigenlijk bij alle vakken kunt gebruiken en dat je dat in een vorm giet waarbij je iets moet maken en bedenken, maar dan vooral samenwerken.”
Mevrouw Metz legt daarna uit dat ze de gymnasiumdag heeft bedacht om iets een keer heel anders te doen dan alleen maar lesgeven en een keer het liefst buiten de school of in ieder geval iets buiten de lokalen om bezig te zijn met een onderwerp wat je misschien in de les niet zo snel doet, maar wel duidelijk met het gymnasium van doen heeft.

Wat is de functie van de andere docenten?
Mevr. Metz: “Zij zijn voor mij heel belangrijk in het uitdenken van het idee en hoe je dat kan toepassen vanuit hun vakgebied. Dus ik weet heel veel van het Frans, maar weinig van de andere vakken en daar heb je dus de specialisten voor nodig en vandaar de andere docenten. En dat leerlingen dus ook zien dat je dat in alle vakken terug kan laten komen, want dat is het idee.”

‘Waarom is het onderwerp burgerschap gekozen voor deze gymnasiumdag?’
Mevr. Metz: “Omdat ik 2 jaar geleden alle docenten die lesgeven aan de onderbouw bij elkaar heb geroepen en gevraagd, willen jullie eens met mij meedenken, wat zijn geschikte thema’s voor een gymnasiumdag. Dus vorig jaar de Olympische Spelen en de liefde. Dit jaar is het burgerschap, omdat je ook andere raakvlakken wilt hebben, dus niet alleen maar bijvoorbeeld de talen, maar ook bijvoorbeeld de maatschappelijke vakken wil benaderen. De volgende periode gaan we bezig met klassiek Enschede en dat is meer de bouwkunst en dus wilde ik onderwerpen van alle kanten hebben en daar hebben ik en de docenten de beste uit gekozen.”

Mevrouw Metz vertelt dat ze werd uitgekozen als coördinator gymnasiale vorming omdat ze in haar vorige baan leerlingcoördinator 3 t/m 6 VWO op de Van der Waalslaan was. Dat deed ze heel lang en daarnaast begeleidde ze de hoogbegaafde leerlingen in de bovenbouw, dus kun je zeggen dat mevrouw Metz het heel erg leuk vindt om iets met de getalenteerde leerlingen qua leren te doen. “Je hebt natuurlijk talenten op heel veel gebieden, maar qua leren vind ik het heel leuk om dingen met die leerlingen te doen, zoals nieuwe wegen te bewandelen en op de Bruggertstraat heb je niet het VWO plus, maar wel het gymnasium.” Dus vandaar dat mevrouw Metz zoiets dacht van als ik dan toch iets extra’s moet doen binnen mijn docentenschap dan wilde ze graag iets met het gymnasium doen. Mevrouw Metz is hier nog niet zo lang want dit is haar 4de jaar hier en haar 3de jaar als coördinator gymnasiale vorming.

We vroegen ook wat bijvoorbeeld andere ideeën voor thema’s voor de gymnasiumdag waren. Daarop antwoordde mevrouw. Metz: “Iets met de landen, iets met voeding, politiek, maar dat vond ik nog een beetje te abstract. We hebben het natuurlijk wel over brugklassen en tweedeklassers en je bent net begonnen. Het moet ook als ik heel eerlijk ben interessant en leuk zijn. Het moet wel iets zijn waarvan je denkt hé dat kan het gymnasium ook zijn. En burgerschap dat komen we nu nog steeds tegen. Het is eigenlijk uitgedacht al in de klassieke oudheid. Dus het is iets heel ouds en heel actueel.”
Mevrouw Metz legt verder uit hoe ze op andere onderwerpen zijn gekomen. Ze hebben eigenlijk met de docenten een brainstormsessie gehouden van wat hebben ze nodig en hoe pakken ze dat aan. Dus ze hebben bijvoorbeeld voor de Olympische Spelen een mindmap op het bord gemaakt. Wat komt er allemaal bij kijken? Welke subdoelen zijn er? Welke onderwerpen komen daarbij aan bod? En met burgerschapsvorming hebben ze het gewoon met zijn allen uitgedacht. En hoe kunnen ze dat doen vanuit elk vak, dat was misschien lastig, maar ze konden er wel binnen elk vak een uur afstaan. En dan konden ze kijken welke doelgroep er was in de samenleving? Dat is niet zo zeer vakgebonden als wel dat we binnen de vaklessen er tijd aan besteden. Dus elke keer probeer ik het ook weer in een andere vorm te gieten. Zodat het ook leuk blijft en niet zo ‘Oh, ik weet al wat er komen gaat’ en dan gaat de belangstelling alleen weg. Want het moet wel heel leuk zijn.

Mevrouw Metz heeft zelf nooit het gymnasium gedaan en dat vindt ze heel jammer. Mevrouw Metz was zo’n perfectionist die nooit kon stoppen met leren en ze deed heel veel aan muziek. Toen mocht ze niet naar het gymnasium en dus was ze heel boos en toen heeft ze nog gevraagd of ze dan atheneum en latijn mocht doen? Dat mocht niet van haar school, dat vond ze heel stom. Toen heb ik thuis mijn studie wel nodiger gehad. Ik vind de lesstof gewoon heel leuk en interessant en het type leerling spreekt mij heel erg aan.”
Gymnasiumdag
2

De gymnasiumdag op 18 december vond plaats in de Oude Usselerschool, zoals de naam al zegt een voormalig schoolgebouw, aan de rand van Enschede waar nu een mooie vergaderlocatie van is gemaakt.

Het programma van de dag bestond uit presentaties van alle groepen van 3 of 4 leerlingen, daarna hebben we met enkele gemeenteraadsleden van Enschede gediscussieerd over verschillende stellingen over Burgerschap.

Er waren 18 groepen die bestonden uit leerlingen van zowel 1G1 als 2G1. Elke groep had een onderwerp gekregen om naar de betekenis van het thema Burgerschap te kijken. Onderwerpen waren de VN, hulpverleners en politiek, maar ook sport, YouTube en de Hema.

Voor de discussie waren vertegenwoordigers uit de gemeenteraad aanwezig van de partijen D66, BurgerBelangen Enschede, ChristenUnie en GroenLinks.
Een voorbeeld van een stelling was “Een goed burger durft soms ook tegen de regels in te gaan.” Daarbij werd gediscussieerd over de actuele situatie in Hongkong, maar ook over oorlog in Nederlands-Indië en over de
klimaatactiviste Gretha Thunberg die niet naar school gaat en over de stakingen in Frankrijk.

3

Het was een leerzame dag. We zijn benieuwd naar de volgende gymnasiumdag over klassiek Enschede. Dan doen de klassen 1, 2 en 3 mee en is het programma voor de onderbouw compleet. Daarover lees je komend jaar natuurlijk alles op BruggertSnuggert!

Kerstmarkt


 

Dinsdag 17 December vond de eerste kerstmarkt op onze locatie plaats. En het was een groot succes! Vanaf het begin waren er veel bezoekers en hing er een gezellige sfeer. Er werd van alles verkocht en nu wordt het geld geteld in de hoop dat er zoveel mogelijk geld is opgehaald voor de goede doelen.

Filmavond voor Kenia


artikel plaatje 1

Op vrijdag 11 oktober organiseren de leerlingen van project Kenia een filmavond. Op deze filmavond worden vier verschillende films gedraaid. Voor de desbetreffende films zijn in de 2de pauze kaartjes te koop in de aula. Kom jij ook?

 

 

 

plaatje artikel 2

Films
Op de filmavond worden vier films gedraaid. Om 19:00 uur beginnen The Lion King en Mamma Mia. In de pauze is er catering beschikbaar in de kantine. Vervolgens starten om 21:45 uur Sneekweek en The Hangover. Éénkaartje per film kost €5 euro.

 

Geld
Alle opbrengsten van de filmavond gaan naar de Vilwakwe basisschool in Kenia. De Vilwakwe basisschool ligt in een achterstandswijk, en kan het geld goed gebruiken. Van dit geld kunnen de mensen de school verbeteren, er kunnen nieuwe schoolboeken aangeschaft worden en het onderwijs wordt verbeterd. Kortom: met dit geld kunnen wij die mensen helpen om een betere educatie te krijgen. Een kaartje kost slechts €5 euro, je kunt er een groot verschil mee maken, terwijl je ook nog plezier hebt!

 

Kenia
De leerlingen die naar Kenia gaan, zullen niet alleen de cheque overhandigen. Ze gaan daar ook helpen met verschillende activiteiten om de maatschappij te helpen en te verbeteren. Ze helpen met het verven van de school, ze gaan daar lessen geven, ze gaan huizen repareren en nog veel meer doen om de mensen daar te helpen.

 

Meer acties
Naast de filmavond zullen dit jaar nog meer acties komen om geld voor project Kenia op te halen. Denk dan bijvoorbeeld aan een overname van de kantine, een sponsorloop of een andere manier om geld in te zamelen. Zo wordt er geprobeerd om een zo groot mogelijk geldbedrag op te halen, om de mensen in Kenia te helpen.

 

Sportief slotakkoord van het schooljaar 2018-2019


Na een drukke toetsweek sluiten we het schooljaar op de Bruggertstraat af met leuke sportdagen voor de onderbouw. Tijdens de sportdagen die dit jaar op 3 en 4 juli hebben plaatsgevonden, gaan alle leerlingen uit de klassen 1, 2 en 3 verschillende sporten beoefenen. De redactie van Bruggert Snuggert Nieuws nam een kijkje bij de brugklassers. De teams streden tegen andere klassen uit hetzelfde jaar. Een aantal teams had van tevoren een grappige naam bedacht zoals ‘Kiek ons goan’, ‘Koekiemonsters’ of ‘De Hatseflatsers’.

 

De sportdagen bestaan al meer dan 20 jaar. Ze worden georganiseerd om het schooljaar op een leuke manier af te ronden. Het idee van de sportdagen is als volgt. In de gymlessen heb je alle sporten al een keer beoefend. De sporten van dit jaar waren voetbal, frisbee, basketbal, softbal, volleybal, handbal en als laatst badminton. Iedereen mag 2 sporten kiezen die zij of hij het leukst vindt. Voor de sportdagen worden er dan in elke klas teams gemaakt en die worden ingedeeld in poules. Op de sportdag zelf ga je met je team strijden om de winst. De sportdag wordt georganiseerd door veel docenten en ze krijgen hulp van leerlingen uit 4 VWO.

 

Afbeelding1

 

Op 3 juli werd er door de brugklassers in de ochtend gevoetbald, terwijl basketbal en softbal in de middag op het programma stonden. Bij voetbal werden er wedstrijdjes van 10 minuten en 7 tegen 7 gespeeld. In de middag werden er partijtjes basketbal gespeeld van telkens 10 minuten met 3 tegen 3 en de softbalwedstrijden duurden 20 minuten met 5 tegen 5.

Afbeelding2

 

Op 4 juli was er voor de brugklassers in de ochtend nog volleybal, handbal en badminton. Bij volleybal werd 4 tegen 4 gespeeld en bij handbal is het 7 tegen 7. Badminton doe je één tegen één. Alle wedstrijden duurden 10 minuten en op het eind van de ochtend waren alle wedstrijden gespeeld.

Na de poulewedstrijden werden er bij elke sport door de beste teams nog knock-out wedstrijden gespeeld tot de finale, waarna natuurlijk de winnaar bekend werd gemaakt en de prijsuitreiking plaats vond.

Voor de winnende teams was er een lekkere ‘stroopwafelcup’.

 

Het waren twee leuke sportdagen met veel spanning en sensatie maar misschien wel het belangrijkst ook veel plezier. Iedereen die heeft meegeholpen, bedankt daarvoor want zonder jullie was het niet gelukt! Tot het volgende sportieve jaar, eerst een fijne zomervakantie gewenst!

Afbeelding3