Battle of the Next Generation


Vrijdag 14 juni was het zover, de finale van de Battle of the Next Generation werd gehouden in Tilburg. Ook leerlingen van onze school uit de derde klas Technasium waren hierbij aanwezig. Jammer genoeg gingen zij zonder prijs naar huis.

 

Nina Jansen, Vera Wevers, Pim van Wijgerden en Pascale van Asselt hebben dit jaar onze school vertegenwoordigd bij de Battle of the Next Generation. Hierbij hebben zijn hun idee gepitcht voor een jury en hebben daar helaas geen prijs bij behaald. Al is Pascale niet met lege handen naar huis gegaan, aangezien zij bij de Hijemansquiz vijf kaartjes voor het Nationaal Militair Museum heeft gewonnen.

 

De dag begon met een autorit naar Tilburg in de auto van meneer Roetenberg. Daar aangekomen werden ze ontvangen met een hapje en een drankje. Voordat de presentaties konden beginnen was er eerst nog een voorprogramma. Vervolgens waren de presentaties voor het hele publiek en de juryleden. Dit vonden ze best wel spannend. Na afloop van de presentaties gingen de juryleden in beraad. Terwijl zij aan het overleggen waren, werd er een Hijemansquiz gespeeld die door Pascale is gewonnen. Uiteindelijk was de prijsuitreiking en nog een hapje en drankje toe. Al met al een prachtige dag.

 

De opdracht

De opdracht was om iets te ontwerpen dat zorgt voor veiligheid in het gekozen gebouw. Nina, Vera, Pim en Pascale hadden gekozen voor het MST. Ze hadden gekozen voor bodyscanners die verborgen zitten in het gebouw. Ook maakten ze gebruik van de bscenseapp. Deze app zorgt ervoor dat de beveiliging altijd kan zien wie waar is, doordat er sensoren geplaatst zijn in het gebouw.

next generation #1

Spannende voorrondes Meet the Boss


Ook dit jaar heeft onze school weer mee gedaan aan de debatwedstrijd Meet the Boss. Dit is een wedstrijd waar verschillende scholen debatteren over stellingen die te maken hebben met techniek.

04253A0A-D822-4660-B152-AB531DDA3C0D

Hevige strijd tegen het Assink college

Woensdag waren de voorrondes en onze school moest het opnemen tegen het Assink college.  Zij hadden het over de volgende stellingen: ‘Zelfrijdende auto’s zijn de oplossingen voor het fileprobleem.’ en ‘Mensen die langer dan twee jaar werkloos zijn, moeten zich verplicht laten omscholen tot een baan in de techniek’.  Het was een gewaagde strijd want beide scholen waren op dreef en goed voorbereid. Daarna moesten ze het in de derde ronde nog opnemen tegen de Boss van HP Valves. Met hem mochten ze vrij debatteren over de stelling: ‘Alle NG en NT leerlingen moeten verplicht een jaar stage lopen.’ Het was dus een spannende wedstrijd maar helaas heeft onze school  verloren. Wat betekent  dat onze school niet door is naar de landelijke finale in IJmuiden.

Debateendje

Wel heeft Kristel Noordman uit de 4 havo O&O klas het debateendje gewonnen. Dit is een aanmoedigingsprijs voor leerlingen die even een zetje in de rug nodig hebben om nog beter te kunnen debatteren. Dus onze school  ging niet helemaal met lege handen naar huis!

 

Winnend relatiegeschenk voor DEMCON


Demcon gaf alle 2e klassen op het technasium de opdracht om een nieuw relatiegeschenk voor hen te bedenken, omdat ze 25 jaar bestaan. Dat relatiegeschenk moest hetzelfde uitstralen als Demcon: techniek. Het moest aansluiten bij de doelgroep en zo leuk of bijzonder zijn dat mensen het relatiegeschenk gaan gebruiken. Ook mocht het niet te veel geld kosten.

IMG_5731-1.jpg

Wij, Matthijs, Heleen, Julian en Maud, hebben als relatiegeschenk de fietspieper bedacht. Dat is een soort alarm voor op je fiets, zodat je weet waar je fiets staat. Op de fiets zitten 2 rode LED lampjes die gaan knipperen en een geluidspieper (Active Alarm Buzzer Pieper). De 2 onderdelen kun je aansturen met een app, die je op je telefoon downloadt. De app is via bluetooth verbonden met de onderdelen. In de fietspieper zit ook een GPS tracker, zodat als je fiets een stuk verderop staat (en je dus de lampjes niet meer kan zien en het geluid niet meer hoort) je alsnog precies via de app kan zien waar je fiets staat. Maar ook bij diefstal is het erg handig; doordat je de locatie van je fiets kan zien, weet je exact waar hij is. Je kan de fietspieper onder je bagagedrager plaatsen of als je een rekje hebt kun je hem daaraan bevestigen.

In eerste instantie hadden we ons idee gemaakt voor studenten. Als ze dan ’s nachts uit het café komen (en vaak dronken zijn) en niet meer weten waar hun fiets staat, kunnen ze de fietspieper gebruiken. Later kwamen we erachter dat iedereen het eigenlijk kan gebruiken. Bijvoorbeeld als je bij het treinstation of in de stad bent en er heel veel fietsen staan, dan kun je d.m.v. de fietspieper je fiets heel makkelijk en snel terugvinden!!

Xanten


Op donderdag  11 oktober zijn de 2de en de 3de klas van de Bruggertstraat en de 2de klas van de Van der Waalslaan met de (dubbeldekker)bus naar het archeologische park in Xanten geweest. Tijdens deze excursie moesten ze informatie verzamelen over 4 onderwerpen. De eerste 2 onderwerpen, het badhuis en de soldaten, konden ze vinden in het museum waar ze mochten rondkijken en een rondleiding kregen.

Na de lunch ging het eerste deel van de groep op weg naar het amfitheater waar ze informatie moesten opzoeken over dit gebouw en 2 foto’s moesten maken waarin ze handelingen uit de Romeinse tijd uitbeeldden. Daarna gingen ze naar de haventempel waarbij ze ook informatie moesten opzoeken en 2 foto’s moesten maken. Het tweede deel  moest dit ook doen terwijl de andere groep een workshop kreeg. Tussen alle onderzoeken door was er voor sommige groepjes nog tijd om even langs het springkussen te gaan. De groep werd voor de workshop opgedeeld in nóg 3 groepen en deze gingen óf een workshop doen over oude kledingstukken waarbij je uitleg kreeg over het kledingstuk en het kledingstuk kon passen, óf een workshop kon doen waarbij je edelstenen (in dit geval gekleurde glas steentjes) kon bewerken met een speciale naaldboor. De andere groep werd ook opgedeeld en deed hetzelfde.

Nadat de laatste groep klaar was, was er nog een gelegenheid om een souvenirtje te kopen in het  museumwinkeltje  en toen moest iedereen de bus weer in. Het was dus een leuke excursie.

Vera Bult en Haike Strijker (B2G1)

DSC_2729
Reconstructie haven tempel.

DSC_2724DSC_2726DSC_2720DSC_2719DSC_2718DSC_1376

DSC_1373
Romeinse kleding passen.

Meesterproefen met technasium


Technasium klassen 5 havo en 6 vwo zijn afgelopen schooljaar bezig geweest met een erg groot project; de meesterproef. De meesterproef is het laatste project van technasium en je bent er drie kwartielen mee bezig, want in het laatste kwartiel ben je bezig met je examens. Normaal ben je bij technasium elk kwartiel met een ander project bezig, behalve dus in je laatste jaar. Bij de meesterproefen ga je zelf met je groep naar een bedrijf toe met jullie zelfbedachte probleem, daar wordt het probleem goed of-afgekeurd of er worden nog tips gegeven. Je mag hierbij zelf kiezen welke kant je op gaat, zoals de medische of technische problemen. Vaak kiezen leerlingen een kant waar ze later ook wat mee willen doen. Ze maken ook zelf een plan van eisen (dat houdt in dat ze redelijk vroeg in het project gaan bedenken wat er op het einde in het idee minimaal moet komen). De presentaties zijn altijd voor de examens aan het einde van kwartiel 3/begin kwartiel 4.

Tijdens de presentaties van de meesterproef komen de opdrachtgevers van elk groepje de presentatie bekijken, ook komen de families van de leerlingen. Dat gebeurt meestal op school. Het is geen wedstrijd, ze proberen er en goede afsluiting van het technasium van te maken.

Er zijn wel wedstrijden van de meesterproef. Daar heeft een aantal weken geleden een groepje aan meegedaan en ook gewonnen. Ze hadden een product ontwikkeld voor mensen die moeite hebben met het bewegen van hun gewrichten. Het is een soort gips wat je om je arm doet met veren erin. Elke keer als je je hand weer een stukje meer buigt kom je in een nieuw level met een nieuw liedje en nieuwe kleuren, ze hebben hem ook zelf gebouwd. Dit was de klas 6 vwo.

 

Wat is het Technasium

Het technasium is een vorm van projectonderwijs. Elk kwartiel wordt er een probleem voorgelegd door een opdrachtgever die de opdracht zelf heeft bedacht en er veel vanaf weet. Ze hebben dan ongeveer acht weken de tijd om dat probleem op te lossen. Elk kwartiel krijg je twee cijfers, een proces-en een productcijfer. In de laatste twee jaren ben je langer bezig met een opdracht, dan ben je meerdere kwartielen bezig met een opdracht zodat je jullie idee/ontwerp dan verder en meer kan ontwikkelen. Binnen het technasiumonderwijs ontwikkelen leerlingen o.a. vaardigheden die binnen de bètatechniek worden gehanteerd, zoals creativiteit, ondernemendheid, samenwerken, communicatie, plannen, organiseren en proces- en kennisgericht werken. Er wordt binnen het Technasium bijvoorbeeld gebruik gemaakt van een 3D-printer en een carvey (dat is een apparaat wat uit een blok hout een vorm kan creëren).

 

 

Geïnterviewd: Meneer Roetenberg, Meneer Berendsen

Interviewers: Marlies Gort, Levine Visscher. 

Zinloos geweld werd Milan FATAAL


Zinloos geweld werd Milan FATAAL

In de activiteitenweek voor de meivakantie zijn de tweedeklassers van Bonhoeffer College Bruggertstraat naar de musical Fataal gegaan. Hierin werd het onderwerp zinloos geweld besproken. De musical gaat over de droom van Milan, hoe hij door zinloos geweld in een rolstoel belandde en de gevolgen hiervan voor de familie zijn. De musical is gebaseerd op de film Fataal met het script geschreven door Carry Slee.

De musical vertelde het verhaal vanuit meerdere perspectieven. Zo werd in de musical het verhaal van het slachtoffer, zijn vriend, zijn vriendin en zijn vader verteld.  De rollen werden gespeeld door Abel Leemans (Milan/slachtoffer), Samir Hassan(Ferhane/vriend), Vera de Koster(Sophie/vriendin) en Lucas Schilperoort (de vader).

Wij als redactie van Bruggert Snuggert Nieuws kregen de kans om de cast te interviewen.

Fataal 2

 

Interview acteurs

De voorstelling is nu een maand in de theaters. De acteurs voelen dus niet meer dan gezonde spanning. De rol hebben ze bemachtigd door middel van een auditie. Daardoor kenden ze elkaar nog niet toen ze  begonnen met het maken van de musical. De acteurs komen uit verschillende delen van het land.fataal 4

De acteurs vinden het onderwerp zinloos geweld erg belangrijk, omdat er over gepraat moet worden. Doormiddel van deze musical willen ze een jonger publiek bereiken om de gevolgen duidelijk te maken. Daarom zien de acteurs ook veel scholieren in het publiek tijdens de musical. Deze grote opkomst vinden ze erg goed, omdat er ook minderjarige daders zijn en ze hopen het gedrag van jongeren hiermee de veranderen.  Daarom belichten ze in deze musical vooral wat de gevolgen voor het slachtoffer zijn.  Ze willen in deze musical niet alleen de negatieve dingen belichten maar ook graag de positieve dingen.

Wil  je deze musical ook zien? De musical toert door het hele land t/m 10 juni.

fattaal 1

Bron afbeeldingen:  https://theaterdestoep.nl/voorstelling/homemade-productions-fataal